Martin Weiss

Ale zlé je to tak či tak a komentátori, ktorí sa snažia v tom zlom nájsť niečo dobré, to dokážu len za cenu poukazovania na niečo, čo samo tiež nie je veľmi dobré. Tak napríklad Briti sa môžu utešovať tým, že výsledky v Anglicku nie sú také zlé, britské čísla ťahá dole Škótsko, kde nedávno uskutočnili progresivistické reformy učebných osnov. Američan, ktorý pripustí, že v jeho krajine panuje veľká rasová nerovnosť, potom môže radostne poukázať na to, že Američania ázijského pôvodu sú najlepší na svete a belosi šiesti, zatiaľ čo Hispánci aj černosi sú hlboko za nimi.

Avšak medzinárodné porovnanie bolo tentoraz poznačené tým, že sa testov nezúčastnila Čína – pretože tam práve boli lockdowny (zúčastnil sa Hongkong a Macao, ktoré zrejme majú vlastné vzdelávacie systémy). Čína v predchádzajúcich ročníkoch testov, ktorých sa zúčastnila, kraľovala.

Aj v jej prípade bolo možné hľadať nejakú kompenzáciu, konkrétne v tom, že sa testov zúčastnili len školy zo štyroch najrozvinutejších provincií. Ale vysokú úroveň čínskeho školstva dokladajú aj iné zdroje. Štúdie potvrdzujú aj matematicko-technický dôraz v tamojšom vzdelávaní. A k tomu ako na zavolanie zverejnila nová americká iniciatíva Centrum pre strategické preklady zaujímavý text. Ide o esej čínskeho intelektuála menom Wang Siao-tung Štúdia „priemyselnej strany“ a „sentimentálnej strany“, ktorá vyšla v roku 2011.

Štúdia čínskeho vedca