Preskočiť na obsah
PolitikaSlovensko

Covidové deti: prišli o zážitky, majú psychické problémy a trpieť možno budú aj v zamestnaní, hovorí učiteľka

Ak deti nepochopili učivo na hodine, zväčša po mesiaci skončili v pyžame s desiatkami nespravených úloh a neumytými vlasmi, opisuje učiteľka zo žilinského gymnázia dištančné vzdelávanie. Na jej žiadosť zachoval Štandard jej meno v anonymite. Existovalo milión spôsobov na podvádzanie a deti ich podľa jej skúseností využili. Pre zrušené maturity niektoré deti trpeli, do budúcnosti by mala ostať aspoň ústna časť, myslí si.

Ilustračný obrázok. Foto: TASR/AP

Ilustračný obrázok. Foto: TASR/AP

Publikované: 

Rok a pol dištančného vzdelávania je za nami. Deti sú takmer mesiac v škole. Máte dlhoročné učiteľské skúsenosti, a teda aj dobrý odhad. Aké sú väzby medzi deťmi?

Deti, ktoré boli počas dištančného vzdelávania v kontakte, si prehĺbili väzby. S tými „pravými“ kamarátmi si boli bližší a zistili, že vedia prežívať čas aj inak. Utekali od počítačov a viac času trávili vonku. S mnohými ľuďmi však popretŕhali väzby. Zistili, že z celej triedy možno 25 ľudí nepotrebujú, stačí im tých pár najbližších.

Prispela pandémia k ich väčšiemu individualizmu?

To si nemyslím. Deti sú si teraz vzácnejšie a vyhľadávajú aktivity, ktoré by ich v škole spojili. Chcú v kolektíve dohnať, čo im pandémia vzala. V každej triede existujú aj individualisti. Zdravé jadro kolektívu však skôr vyhľadáva interakciu a blízkosť druhých detí.

Dočítajte tento článok zadarmo vytvorením účtu alebo sa prihláste.

Kliknite na tlačidlo Registrovať sa a obdržíte odkaz na registráciu. Tým súhlasíte s obchodnými podmienkami a ochranou súkromia.